马云说丨让孩子玩,不然30年后他们将找不到工作
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马云在贵州“人工智能”高峰对话上说道：
如果我们继续以前教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，强迫他们去背，不让孩子去体验，不让他们去学会琴棋书画，我可以保证三十年后孩子们找不到工作，因为他没有办法竞争过机器时代。
事实真如马爸爸所说，玩有那么重要吗？
是的，真的那么重要！
2007年，美国北卡罗莱纳大学的一项研究发现，幼儿时期玩得比较足够的孩子，到了5岁，他们的智力要比对照组的孩子高出许多。从1980年代以来，许多研究都发现，有较多机会自由玩耍的孩子，比没有机会自由玩耍的孩子，在问题解决能力上更优秀。
心理学家做过一个有趣的研究，他观察未成年的猴子在笼内相互嬉戏作乐，你追我逐。于是，他把一部分小猴子放到别的笼中，不让他们有机会耍乐。这些失去玩耍机会的猴子，长大后变得十分呆木，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。由此可见，会不会玩，有不有机会玩对一个人的影响有多大。
未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界，会玩，是一项很重要的能力。机械地学习知识已不再适应这个时代的发展，未来100年是智慧、体验、服务的时代，要让孩子在玩中体验智慧，在游戏中去探索自我，只有会玩的人才能更好地融入这个智能的充满想象和挑战的世界。
更关键的是，小时候会玩的孩子，长大以后不管是创造性还是社交能力，都会比不会玩的孩子更胜一筹。
▋会玩的孩子独立性更强
会玩的孩子有更多的空间和机会去接触、观察、研究这个外部世界，在自主玩耍中，孩子随时随地都需要解决问题，他可以从中学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。
会玩的孩子，不会时刻黏着父母，因为在玩耍的过程中孩子自我感觉良好，因为可以自己选择活动、自己决定规则，玩耍给孩子提供了自己成功完成一件事情的机会。这样的孩子会因为自己掌握了自娱自乐的重要技能而产生强烈的自豪感，同时，这种自豪感也会促使他们在其他方面也会更加独立，因为他们喜欢这种自我掌控的感觉。
▋不会玩，哪来的创造力？
会玩的孩子，喜欢自己探索，他们在玩耍中独自体验不同的感受：将卫生纸卷在身上，秒变最萌小超模，把沙坑当蓄水池，用豆子当数学工具……孩子玩得尽兴了，他的创造力和智力也得到了极大的开发。在玩的过程中，孩子容易产生奇思妙想，产生很多创意。哪怕是恶作剧、“鬼点子”也不是从天而降，而是经过孩子动脑筋思考后的行为，所以，会玩的孩子一般创造力也更强。
▋玩，是小朋友最好的社交工具
玩对小朋友来说是最好的社交工具，在玩的过程中甚至都不需要语言，小朋友就能嗨起来。当然，会玩的孩子，懂得自己探索发现，熟悉了与人交流沟通的技巧。在与小伙伴一起疯玩的过程中，大家会一起商量玩什么怎么玩，以及玩的规则等等，这实际上也是培养小朋友社交能力的重要时机。合作一起玩的过程中，孩子会逐渐掌握一些与他人交流、沟通等社交技能，以及轮流、分享、交换、互助等社会交往的规则，还可以和其他小朋友建立相互信任、亲密的同伴关系，有助于社交技能的发展。
而一个不会玩的小朋友，他可能在别的小朋友玩得很高兴时，他只会孤零零地站在一旁，缺乏主动参与的内动力，长时间这样下去，孩子会越来越缺乏自信，也会越来越害怕社交。
▋会玩的孩子每天的情绪都会变得更好
教育家杜威说过，“生活即游戏，游戏即生活”。发展心理学家们也都认为，孩子们会像大人一样，有自己的喜怒哀乐，尤其那些负面情绪，孩子们可是一样都不少。通过适当的途径“发泄”出不良的情绪和感受是必要的，这种适当的途径就是游戏。
玩是儿童的天性和需求，玩耍，不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。
比如一个害怕打雷的小孩，父母可以多陪他下雨天雷声轰轰的游戏，爸爸妈妈故意让小朋友发出“轰隆隆”打雷的声音，然后爸爸妈妈假装一点都不害怕雷声，雷声越大爸爸妈妈玩得越疯狂，大声说“雷声你再大一点大一点，我才不怕你。”在游戏中，孩子可以自由地表现自己的情绪，也可以从爸爸妈妈的表现中得到力量，而且游戏会带给他们充分的愉悦感，下次再遇到类似情形，孩子可能会更有效管理自己的焦虑、不快了。
▋玩，也分好坏
什么是好的“玩”与不好的“玩”？
好的玩要包括：有主动性的玩；有创造性的玩；能在玩乐中成长；能跟同伴一起合作的玩；能让亲子感到愉快的玩；
不好的玩包括：玩的过程，行为和思想被完全掌控；容易让思维僵化、智力受损的玩，如看电视，打电动游戏；过度不安全的玩；不能适时适量的玩，比如会对周围造成伤害或者让自己上瘾的玩。
▋假期怎么和孩子们一起玩？
好吧，很多父母说了，我也想陪孩子一起疯一起玩，可是不知道怎么和他们玩。下面这几个游戏经过验证，都很受小朋友的喜爱，家长和孩子可以在家演练起来：
传递表情
爸爸妈妈和孩子围坐成一个圈儿，让孩子注意观察妈妈的表情，然后把妈妈的表情状态用语言描述出来，并再次模仿给爸爸看。同样，孩子再做一个表情，由爸爸描述并模仿给妈妈看。依此轮转。
我们都是机器人
假装爸爸和孩子是机器人，妈妈手里有“遥控器”。妈妈嘴里发出一个命令/指示，两个机器人要按照指示做相应的动作。每次妈妈喊停，“机器人”就要听令定住，且维持此前的最后一个动作不变。
小刺猬来跳舞
在地上划定一个范围，爸爸、妈妈和孩子都站进去，假装大家都是刺猬，不能靠得太近，因为身上有刺，会刺疼对方。放一首曲子，大家开始手舞足蹈地跳起来，但是同时又要留心保持距离，否则就会“刺”、“流血”，累计多少次，出局。
咆哮的动物们
找一些动物咆哮、吼叫、发怒的图片。让孩子识别里头是什么动物，他们的情绪怎样。并且挑出一个觉得最像自己生气时的动物，讲一讲愤怒、发脾气时候的感觉，以及告诉孩子处理愤怒的正确方法（独自冷静、换用语言表达自己的意见、做自己喜欢的事情转移注意力等等）。
最爱的绘本角色扮演
对于一直坚持亲子阅读的父母，可以让孩子挑选一本他最喜欢的社交主题的绘本，选一个片段，来进行角色扮演。
▋马云：让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作！
我们害怕孩子玩物丧志，经常会限制孩子玩耍的时间，但是，马大大却提出了一个新的观点，要让孩子自由去玩耍！
如果不让孩子玩，30年后他们将找不到工作！
马云曾经在贵州大数据峰会上语出惊人，他说：
现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。
“因为他们无法竞争过机器、智能”。
知识可以学，但智慧不能学，只能体验。在未来，大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完，人类和机器的竞争关键在于智慧在于体验 。所以，让孩子会玩很重要！知识可以学，但智慧不能学，只能体验。
对于“玩的体验”，有两位文学大伽的观点可谓一致：
“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。”
——龙应台
“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”
——席慕蓉
会玩很重要
玩真的有那么重要吗？真的重要。
真正懂得玩的人，其工作与生活都将是有趣的、有创造力的，充满快乐的。相反，不懂玩的人，常常显得人生无趣、创造力缺乏。
儿童的学习，大部分是从玩耍中产生的。
每个年龄段都有这个年龄段应该做的事情，就像树的年轮是一圈一圈地去发展的。
婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。
一个完整的人生，应该具备上述所有的特征。
如果限制孩子去玩耍，这个人的个性就会负伤，不能完全。
在中国一般家庭和学校，都是不鼓励孩子玩乐的。而我们作为家长在教育孩子时，往往是把自己处身在内的现实和责任过早地套到孩子身上。
于是，那些循规蹈矩的好孩子，好学生，等长大了，别人对他的评价是这样的：
“呆头鹅！”
“只会读书不会玩的小老头儿！”
“这孩子太乖了！
孩子通过玩耍来提前对人生进行彩排。没有玩耍能力的人，在未来的成长道路上，会缺少很多乐趣，会变成死板木楞的成人。
玩无处不在
很多家长怕玩耍耽误了孩子的学习，玩有时候不仅限于玩玩具和享乐。我们应该让孩子多接触一些家务，让他看到做每件事情都有个完整的过程。
很多事情不用特意区分什么是玩什么是工作，因为玩耍是无处不在的。
就算是带孩子出去玩，从做攻略收拾出行的东西，买门票机票，这些事情有条件都应该让孩子参与进来。另外，孩子做事应该有目的性，并沉浸下去工作至少15分钟以上。
现在想想，我们以前都是被爸妈绑在身上养大的，一起下地、做饭，早早地就学会了很多东西。
孩子的成长是一个社会化的过程，他们理应在生活中玩耍和学习。而我们现在养育孩子有时太精细和“超现实”了。
很多家长跟我们一样，在孩子玩耍这个问题是有认识错误，更注重让孩子开阔眼界，而家里的厨房和锅碗瓢盆长什么样他们都没仔细看过。
也许我们费心用高大上的玩具教孩子认颜色、形状，但其实他们连颜色鲜艳的瓜果蔬菜都还不怎么会区分。
玩需要重复
当然我也曾经尝试着带孩子做一些比较有趣味性，我认为比较适合孩子做的家务，比如包饺子、倒垃圾等等。
为什么有的做得好，有的做不好？究其原因，我觉得还是有没给孩子观察和重复的机会。
饺子在我们家并不是天天做，偶尔一时兴起，他可能不知道我们到底要干什么，只能用他的方式玩。
但是扔垃圾和买菜是每天的日常，我们天天重复在做，于是他也乐于模仿我们样子去玩。
还有两个例子显现出“重复”的魔力。
他最近喝一口水后会扬起头让水在喉咙里发出呼噜呼噜的声音，那是我们大人刷牙漱口的动作；
他在沙坑里玩翻斗车特别专注，挖沙，装车，倒沙，整个动作很连贯，可以乐此不彼地重复很多次，那是因为认真观察过装沙车。
玩需要坚持
除了要多看，多接触，我觉得还关键是要在玩耍过程中培养孩子的“坚持”。
●习惯的培养
有一次孩子上学，他玩水壶的时候把水撒在桌子上，有老师过来教他把桌子抹干净。
他一开始还挺像样的，但是没过一会，他大概觉得差不多了，就把抹布留在桌子上跑开去玩拼图了。
要是在家，我可能就随他去了，觉得不应该破坏他玩拼图的专注力。
可是，老师却让他把抹布放回到塑料桶里，孩子不仅做了，做完之后继续拼拼图没有受到一点影响。
从这件事之后，我总是监督他无论做事情还是玩耍每一件事要有首有尾。
●深入的研究
我在养孩子方面算是比较心急的家长，在陪玩方面也是，经常孩子不会玩我就上手去帮忙。
久而久之就养成了孩子经常在玩稍有挑战的游戏时容易放弃的习惯。其实，小孩子的发展真的是日新月异的，之前他做不好的，可能是能力不够或者我们的引导不恰当。
当他经验积累足够了，自然就玩好，所以我们不应该很快放弃某方面技能的引导，而急吼吼地去试其它的。
过于心急，让孩子做超出他年龄的事情，家长和孩子便都会很快放弃了。
养孩子不是创意比赛，不能只争朝夕，每天多一点耐心陪伴。家长的首要任务是先教会孩子玩，而不是急于把他们培养成天才。
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