巨婴是如何炼成的

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“巨婴”这一说法，具体不知道是什么时候开始的，观察一下周围，这现象确实挺严重，巨婴林立。

巨婴的意思是，一个个体，在身体上已经发育为成年人，而在精神上还保留着婴儿般的思想、情绪和行为。这些巨婴特点包括：自我意识狭窄，无法预知自己的言行对他人可能造成什么影响；人身依附，使自己成为他人或机构的一部分，丧失或出卖个人良知底线；在人际和社会层面，为了操控而操控，无法施与爱或享受爱。——曾奇峰，《<巨婴国>序言》

巨婴心理形成的根本原因，在于无法分清楚自己与他人，无法分清楚，我是我，你是你。倘若明白此点，自然就会从共生心理和全能自恋的泥淖中拔出来——既然你不是我，我便不能向你要求索要一切。——摘自《巨婴，中国家庭的最大杀手》

巨婴是如何炼成的？妈妈当然功不可没，爸爸自然不可推卸。

我跟我家的钟点工阿姨聊过这个话题，她有发言权，二十多年在上百个家庭工作过，她看到了中国家庭的现状—很多巨婴。比如，儿子结婚了，但是从来不知道打理自己的家，每周都是父母出钱请了钟点工去干的，干到后来，钟点工阿姨也不想干了，太累了！这两个成年人几乎啥也不干，所有活都等到钟点工来干。更为夸张的是，每到季节交换，厚被子换薄被子，都是父母去给换的。

两个年轻人也烦，觉得根本不需要这样的包办，家像狗窝也是他们的窝，但是父母不肯放手！包办一切的父母是很难放手，放手意味着失去控制，那是一件相当痛苦的事。

形成巨婴的家庭，大多把孩子当宠物来养，事无巨细，无微不至，小的时候还显现不出“巨婴”的特质，随着孩子的长大，父母的养育方式一直没有改变，甚至变本加厉，因为孩子就是他们的工作，表现出超强的敬业精神。在养育这件事情上，恰恰相反，你越敬业，孩子越懈怠；你越负责，孩子越没有责任感；你越勤劳，他越懒！反正一切都有人负责，怎么也轮不到我负责。

孩子上学，妈妈陪读，孩子的作业她先做一遍，孩子要背的课文，她也是先背出来，就差没有握着他的笔写作业了。这样一个事事都抢在前面的妈妈，陪读的身份开始转化，变成儿子陪妈妈读，因为每一次你都比他更积极，更高效，更快速。孩子觉得无论如何赶不上你，接下来，孩子就厌学了，他觉得这样的学习一点意思也没有。

教育需要契机，需要氛围，更需要周围的人配合，现在的孩子大多是“六一”儿童，六个大人围着一个孩子，既担心孩子吃苦，又生怕孩子吃亏，争先恐后为Ta包办一切，这就是巨婴产生的摇篮。

我们等不到他饿，就要给他吃东西；等不到他冷，就要给他添衣服；等不到他选择，就要给出建议；等不到他思考，就给了他答案。孩子的内在需求逐渐被扼杀，他不再有任何想法，无论如何我抢不过你们，做事抢不过你们，思考抢不过你们，选择抢不过你们，慢慢就放弃了。

巨婴结婚生子了，也是一件麻烦事。自己都没有长大，如何照顾自己的孩子？父母只能再次接手，而且一旦接手，就很难脱手，总觉得还没有到交接的时候，等孩子再大点吧。却不知，任何阶段都是存在问题的，该谁的责任就要谁去担，父母能包一辈子吗？我们真的不希望Ta长大吗？

我们一直在说放手，实际放手谈何容易？放手是一个缓慢的过程，得从一件件小事放，而不是直到有一天，忍无可忍，直接不管了，那是不负责任的甩手！

当对孩子的爱变异为一种安乐的馈赠、一种包办一切的呵护时，它就不再是爱，而成了一把能置人于死地的温柔的刀子!——摘自长江平民教育基金会每日思语

聂圣哲先生说，一个寻常家庭，一定要培养一个能自立的后代，培养能养活自己的能力，培养不坑爹，培养懂得生活不易且战胜不易的下一代，这就是养活教育思想。

其实，养活教育就是治愈巨婴的最好良药，信不信由你。

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