新生入园,幼师和孩子建立信任只需六招!

　　孩子刚一接触新的老师难免有不安全感，如果教师能用亲切的口吻呼唤孩子的名字或乳名，对稳定孩子情绪，获取孩子的认可有很大的帮助。那么，教师要如何快速记住那么多孩子的名字呢？

　　1. 特殊姓名优先记忆法：优先记忆一些特殊的姓名，再记比较普遍的姓氏，既符合大脑的记忆习惯，又能减轻大脑记忆压力。

　　2. 特征记忆法：将孩子的外貌特征、性格特征或能力特征与孩子名字联系起来，以此加深印象。  

　　3. 重复记忆法：利用晨检、孩子回答问题、与孩子聊天的机会，重复点名并刻意记忆；还可以提前根据幼儿花名册熟悉孩子姓名，开学后对号入座。

　　对于小班孩子，幼师可以通过提前家访、电话、微信等方式，了解孩子的性格、爱好和行为特征。

　　对于中、大班孩子，还可以咨询原来的老师，多了解一些孩子的发展状况及特殊表现。除此之外，要多注意观察孩子，观察是相处的第一步。

　　通过上面的途径，要对孩子的基本情况做到心中有数。比如：哪个孩子比较调皮，哪个孩子家里情况特殊，哪个孩子有哪方面的障碍等，针对孩子的不同特点，选择适合孩子的教育和管理方式，会让孩子更快地接受和喜欢你。

　　孩子都比较喜欢做游戏，游戏能让幼师和孩子轻松融为一体，比如：简单的拍手游戏、钻山洞游戏，不需要过多的准备，就可以很好地开展。此外，准备一些有趣的故事讲给孩子听，也能让孩子更加崇拜老师。

　　当然，在这些过程中，可以增加更多的互动，来满足孩子的表现欲。比如：通过问孩子“有没有听过这个故事？”、“哪位小朋友会唱小星星？”等问题，给孩子跟多表现的机会，当孩子的这种心理需要得到满足时，就会对老师表现出更多的喜爱。

·在孩子穿脱衣服时，嘱托孩子注意冷暖；

·在孩子吃饭时，提醒孩子细嚼慢咽；

·在看护孩子午睡时，祝福孩子做个好梦；

·在带孩子开展室外活动时，提醒孩子注意安全。

在照顾孩子的衣、食、住、行等方面，充分融入与孩子之间的情感交流，让孩子随时感受到老师的关爱，是获取孩子信任的最佳方式。

　　形体语言在师生关系之间有着“润物细无声”的效果。

　　眼睛是心灵的窗户，眼神的运用可以于无声处达到“心有灵犀一点通”的境界；手势既可以传递思想，又可以辅助表达情感；和蔼可亲的面部表情有助于孩子形成积极、愉快的心晴。

　　给孩子一些肢体的接触，一个温暖的笑容，可以让双方的关系更融洽。

　　“良言一句三冬暖”，无论是大人还是孩子都喜欢被人表扬和鼓励。

　　幼儿教师要时常把孩子的优点、帮助同学的行为等着重讲出来，让孩子感受到老师的关注，孩子能够从老师表扬的话里感受到信任和支持，自然也就更容易喜欢老师。

　　总之，幼师们所做的一些努力，都是为了尽快让自己和孩子们熟络起来，尽快让班级活动走向正轨。